“矿相学”实验课短视频作业教学效果分析  

Teaching Effect Analysis of Short Video Homework in the Experimental Course of Ore Microscopy

作　　者：高文元[1,2] 黄菲 陈家富[1] 刘博[1] 郭荣荣 高荣臻[1] GAO Wenyuan;HUANG Fei;CHEN Jiafu;LIU Bo;GUO Rongrong;GAO Rongzhen

机构地区：[1]东北大学资源与土木工程学院,辽宁沈阳110819 [2]金属矿山岩石力学与安全开采国家级虚拟仿真教学实验中心,辽宁沈阳110819

出　　处：《中国地质教育》2022年第2期104-107,共4页Chinese Geological Education

基　　金：国家自然科学基金项目(42102036);东北大学基本科研业务费项目(N2101012)。

摘　　要：“矿相学”实验课涉及比较复杂的矿相显微镜操作的基本原理和方法,以及较多的矿石矿物鉴定特征,学生往往处于被动接受知识的状态。本文通过设置短视频形式的实验课作业,要求学生录制一段独立口述的实验操作环节或对比两个相似矿石矿物鉴定特征的短视频,并发布在个人社交平台上。通过课后的问卷调查发现,实验课短视频作业能够引导学生积极参与实验课的课堂实践,提高学生掌握矿相学的观察和描述方法的水平,完成向“以学生学习为中心”的价值取向的转变,同时还兼顾了地学科普和专业宣传的功能。

关 键 词：矿相学 实验课 短视频 教学效果 问卷调查 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]