数学核心素养视角下的教材例题情境设置分析  

作　　者：陈明玉 

机构地区：[1]广东省中山市三角中学,广东中山528400

出　　处：《数学学习与研究》2022年第13期104-106,共3页

摘　　要：在初中数学教学中,教材例题的教学价值不言而喻.本文将以八年级教材为例,研究教材例题情境的设置,其中包括例题情境的选择、分类、处理等,并就如何突显数学核心素养提出了建议.

关 键 词：例题情境 八年级数学教材 分类 概况 建议 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]