中小学生编程教育特殊性的研究分析  

作　　者：田忆文 王莉娜[1] 周近[1] 赵文秀 公欣仪 

机构地区：[1]江苏第二师范学院,江苏南京210013

出　　处：《学周刊》2022年第25期45-48,共4页Learning Weekly

基　　金：江苏省大学生创新创业训练计划重点资助项目《南京市中小学生编程教育现状的调查研究》研究成果,项目编号:202114436010Z。

摘　　要：计算机科学和人工智能高速发展的背景下,中小学生编程教育受到越来越多人的关注。项目小组经过一系列的调查,分析了中小学生编程教育具有双面性及特殊意义。通过深入探索小学生编程教育特殊性及教育内容的差异性得出结论,即编程教育的教学特点与其他常规学科有所不同。当中小学生处于不同年龄阶段时,编程教学也存在明显差异。教师可根据研究分析给出合理建议,推广编程教育的普及发展。

关 键 词：中小学生 编程教育 特殊性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]