面向智能时代的中小学生信息道德教育研究--基于教材分析的视角  

作　　者：魏轶娜[1] 祝新宇[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院教育信息与数据统计研究所

出　　处：《中国德育》2022年第13期32-36,共5页Moral Education China

基　　金：2018年度国家社会科学基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(18ZDA335)研究成果。

摘　　要：信息道德教育是当今中小学生德育工作的重要内容之一。通过对《道德与法治》和两个版本的《信息技术》教材的分析发现,当前中小学生信息道德教育内容的局限性、间断性与中小学生日益广泛、深入的信息化乃至智能化应用实践之间存在脱节与偏差。从法律、安全、礼仪、责任四个层面,按照获得者、使用者、管理者、创造者四个角色,围绕认知、情感、意志、行为四个要素,从以上三个维度出发,提出了一个面向智能时代的信息道德构建框架,并从宏观、中观和微观的角度探讨了信息道德教育的实施路径。

关 键 词：信息道德 智能时代 中小学生 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]