新冠疫情下临床医学专业留学生PBL理念联合网络翻转课堂教学效果分析  

作　　者：孙大力[1] 杨婷[1] 戚宇星[1] 安丽娅[1] 李奕俊[1] 

机构地区：[1]昆明医科大学第二附属医院胃肠外科二病区,云南省昆明市650000

出　　处：《现代养生》2022年第19期1702-1703,共2页Health Protection and Promotion

基　　金：云南省中青年学术和技术带头人后备人才项目(编号:202105AC160049);云南省医学学科后备人才项目(编号:H2017038);昆明医科大学教研教改重点项目(编号:2020-JY-Z-12)。

摘　　要：目的探讨基于问题学习(problem-based learning,PBL)联合翻转课堂对来华临床医学本科专业(bachelor of medicine and bachelor of surgery,MBBS)留学生普外科大课讲授教学质量的影响。方法将100名留学生随机分成PBL+翻转课堂组和常规网络教学法组,每组50名,采用试卷考试和问卷调查形式来评价两种教学法的教学效果。结果PBL+翻转课堂组的教学出科考试总成绩较常规网络教学法组明显改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在目前新冠大流行情况下,普外科MBBS网络授课中,将PBL+翻转课堂结合的教学法有利于改善大课教学教学质量。

关 键 词：新冠肺炎疫情 留学生 普外科 大课讲授 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]