基于目标导向的1+X证书制度:实施、评价与政策建议  

作　　者：贾颖莲[1] 何世松[2] 

机构地区：[1]江西交通职业技术学院,江西南昌330013 [2]江西交通职业技术学院发展规划处,江西南昌330013

出　　处：《河北职业教育》2022年第3期33-39,共7页Hebei Vocational Education

基　　金：江西省高校省级教改重点课题“新时代背景下汽车制造专业人才培养规格及课程体系的研究与实践”(JXJG-18-53-4),主持人:何世松;国家“双高计划”立项建设专业群:江西交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业群(教职成函[2019]14号),负责人:陈晓明、何世松;江西省2020年首批现代学徒制试点专业:机电设备技术专业,负责人:何世松。

摘　　要：国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中首次提出1+X证书制度试点工作,其目的主要是为了深化复合型技术技能人才培养培训模式改革、拓展学生就业创业能力。正在试点的前三批证书总体上在朝着既定目标推进,但也发现少数院校和培训评价组织的试点动机不纯、试点流程不完善、证书发放不规范等问题。文章在分析这些问题的基础上,指出要按目标导向的原则厘清1+X证书制度试点的起源、目的、要素、路径与评价方法,并提出了有关政策建议,确保试点工作能实现当初设定的目标。

关 键 词：目标导向 1+X证书制度 绩效评价 人才培养 政策建议 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]