基于任务驱动的高校仪器设备全生命周期管理  

作　　者：田慧珍[1] 刘林涛[1] 

机构地区：[1]江苏师范大学智慧教育学院,江苏徐州221116

出　　处：《实验教学与仪器》2022年第6期75-77,共3页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：江苏师范大学2020年实验室建设与管理研究课题资助。项目编号:L2020Z04。

摘　　要：高校实验室仪器设备的配置和使用绩效是影响人才培养质量和科研水平的关键因素之一。在仪器设备的管理与使用上引进PLC(产品生命周期)模式,探索全生命周期的仪器设备管理与评价,对提高仪器设备的使用和管理效率有着重要意义。将仪器设备全生命周期模式分为4个阶段,即计划管理、采购管理、使用管理和资产管理,据此设置采购指标、任务指标、管理指标和评价指标,以及相应的多层级指标,既可提高仪器设备的使用效率,又可进行绩效评价,从而提高仪器设备管理水平和充分发挥其应有的教学价值。

关 键 词：任务驱动 高校 仪器设备 全生命周期 绩效 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]