徽州方言地区幼儿父母的语言教育观念探析——以黄山市为例  

作　　者：胡梓滟 郭佳威 

机构地区：[1]黄山学院教育科学学院,安徽黄山245041

出　　处：《教育观察》2022年第18期36-39,共4页

基　　金：安徽省教育厅高校人文社科一般项目“集团化办学背景下幼儿园教师学习共同体构建的研究”(SKHS2021B02);安徽省教育厅高校人文社会科学一般项目“数字化时代的自我教育及其发展研究”(SKHS2019B08);安徽省教育厅大学生创业训练项目“向日葵儿童绘本馆”(S202110375002X);安徽省教育厅重大教学改革项目“基于师范专业认证的学前教育专业建设与改革研究”(2021jyxm1398)。

摘　　要：随着数字化时代的到来和学习型社会的不断发展,普通话已成为个人终身发展的基础,而在方言地区尤其是农村地区,普通话教育的发展仍存在一些问题。通过对黄山市203名幼儿父母的语言教育观念现状进行研究发现,徽州方言地区幼儿父母的语言教育观念存在以下问题:方言的掌握程度呈现出代际减弱趋势,但其家庭中使用频率仍较高;父母的普通话教育期望较高,但自身的普通话表达能力不足;父母对方言的态度较为中肯,但家庭的语言环境营造意识淡薄。城市化进程、父母对普通话教育价值的理解及隔代教养等因素都影响着父母的语言教育观念。对此提出以下建议:父母树立正确观念,帮助幼儿区分普通话与方言;加强幼儿园普通话教育活动的开发;家园共育创设良好的普通话学习环境。

关 键 词：徽州方言 幼儿父母语言教育观念 普通话教育 

分 类 号：H17[语言文字—汉语]