新时代背景下我国学校课余运动训练的目标与策略研究  

作　　者：郭烨 杜熙茹[1] 

机构地区：[1]广州体育学院研究生院,广东广州510500

出　　处：《体育师友》2022年第2期24-27,31,共5页

基　　金：2020年度广东省教育科学“十三五”规划课题(2020GXJK427);2020年广东省研究生教育创新计划重点项目(2020JGXM074)。

摘　　要：课余运动训练能够培养学生的运动兴趣和体育精神,帮助其掌握运动技能,养成终身锻炼的习惯,是培养复合型人才的优良路径。研究结果:1.新时代课余运动训练的主体从有运动潜力的学生扩大到了全体学生;2.“双减”为缓解学与训的冲突提供了空间,学校可充分利用课余时间开展运动训练活动;3.推动“走班制教学”与课余运动训练的一体化建设,可以更好地贯彻“教会、勤练、常赛”;4.课余运动训练应突出对整体质量的要求,要把握好青少年身体发展规律、专项训练和基础体能训练的关系,辩证地解读“健康第一”指导思想。

关 键 词：新时代 学校体育 课余运动训练 体教融合 

分 类 号：G808.1[文化科学—体育训练]