基于情境创设的生物学课堂教学--以“神经调节的基本方式——反射”为例  

作　　者：戚雪银 

机构地区：[1]南京市第十三中学,江苏南京210008

出　　处：《中学生物学》2022年第6期23-25,共3页Middle School Biology

摘　　要：通过使用学生拍摄录制的系列视频故事贯穿整节课,创设真实的生活情境,简化反射弧结构模型构建,以活动单的形式在同一节课同一主情境中开展深度学习。在“一境到底”的情境教学过程中渗透生物学学科核心素养。

关 键 词：反射 情境教学 结构与功能观 核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]