高中学业水平考试等级赋分的分类一致性和准确性研究  

A Study on Classification Consistency and Accuracy of Grade Assignments in Senior Secondary School Academic Proficiency Examinations

作　　者：宋吉祥 李付鹏 SONG Ji-xiang;LI Fu-peng

机构地区：[1]安徽省教育招生考试院命题中心,合肥230022

出　　处：《教学与管理》2022年第24期37-41,共5页Teaching and Administration

基　　金：2019年国家教育考试科研规划重点课题“新高考学业水平考试等级赋分模拟及相关问题研究”(GJK2019024)的研究成果。

摘　　要：基于项目反应理论的Lee分数分类方法对高考改革试点省市两种等级赋分方式的分类一致性和准确性进行研究。发现在IRT模型下,分类一致性和准确性指数受等级数量、划界分数位置、测验分数分布等因素影响,分数分类的一致性和准确性随分数等级数量的增加和分数向等级临界点靠近而呈现降低的趋势,随分数远离分数密集区域和分数远离测验均值而呈现增加趋势。建议后续改革省市在设定等级时,保持适中的等级数量,根据分数分布设定划界分数,试题命制应充分考虑考试的分数分布。

关 键 词：高中学业水平考试 分类一致性 分类准确性 RASCH模型 等级赋分 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学]