校行企“三元”育人体系建设中的职教集团“双创”新路径  

作　　者：孙圣勇[1] 

机构地区：[1]广东水利电力职业技术学院,510925

出　　处：《知识经济》2022年第22期175-177,共3页Knowledge Economy

基　　金：2021年度“产教融合、校企合作”教育改革发展课题:校行企“三元”育人体系建设研究(Ciel2021229);2018年全国高校学生工作重点课题(LX2018Z003);创新强校工程建设项目“基于岗位能力提升的跨境电商人才培养”(cy0604zj04)。

摘　　要：校行企“三元”育人体系建设离不开职教集团“双创”改革。我国各地职教集团实践表明,其性质和法律地位模糊和社会政策有待进一步完善是职教集团发展出现问题的主要原因。本文总结了曹妃甸等职教集团办学的发展特色,采用治理理论这一工具进行研究,发现当前职教集团办学与《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》和2021年全国职业教育大会精神尚存在较大差距。因此,在加快职教集团发展的下一步工作中,必须着重开展“双创”方向治理、“双创”理念治理、“双创”体制机制治理、“双创”定位治理和“双创”战略治理等五项治理。

关 键 词：职教集团 问题 原因 特色 治理 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]