基于大数据技术的SPOC课堂教学诊断数据采集与分析  

作　　者：邓阿琴[1] 徐一斐[1] 

机构地区：[1]湖南环境生物职业技术学院,湖南衡阳421005

出　　处：《经济师》2022年第8期157-158,160,共3页

基　　金：2020年度湖南省职业教育教学改革研究项目“SPOC背景下的高职教师教学质量自我诊断与提升机制研究”。(课题编号:ZJGB2020271)。

摘　　要：智能时代,伴随着大数据技术的发展,改革教育领域传统教学诊断方式成为必然。基于SPOC的线上线下混合式教学模式的兴起,给大数据技术提供了应用舞台,课堂教学活动和教学行为等海量数据的自动、精准、高效采集与分析均可通过大数据技术实现。探索统一的课堂教学诊断数据采集标准,则是实现教师课堂自我诊断及提高教学质量前提。

关 键 词：大数据 SPOC教学诊断 数据采集与分析 

分 类 号：F062.5[经济管理—政治经济学]