协同育人机制下高中生假期自主学习能力培养策略  

作　　者：严永红[1] 

机构地区：[1]江苏省泰兴市第三高级中学,江苏泰兴225400

出　　处：《文理导航》2022年第25期13-15,共3页

基　　金：江苏省泰州市“十四五”教育科学规划课题《协同育人机制下高中生假期自主学习能力的培养策略研究》(课题批准号:tjkzd2021-055)的部分研究成果。

摘　　要：当前,疫情的不确定性以及“双减”政策的实施,培养提升学生假期中自主学习能力显得尤为重要。协同育人教育理念的提出,为高中生的假期自主学习能力的培养提供更多的途径和方法。学校、教师、家长、社会、学生合力,激发学生学习潜力,培养学生自主学习能力,为学生的终身学习奠定基础。

关 键 词：协同育人 高中教育 自主学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]