小学生英语课堂焦虑的成因及对策  

作　　者：沈志芬[1] 

机构地区：[1]宜兴市宜丰小学,江苏无锡214242

出　　处：《文理导航》2022年第25期43-45,共3页

摘　　要：对于小学生而言,英语是一门较为陌生的语言课程,尤其是当前小学英语处于非母语环境,更是加大了小学生的应用学习难度。加上英语学习的陌生,使得学生难以在课堂、课后较为有限的时间内学会对英语的自信表达。尤其是对于性格较为胆小内向、缺乏学习自信的学生,进而产生对英语学习的焦虑、厌恶、抗拒情绪,不利于学生英语学习成绩的提升。因此,小学英语教师必须对小学生英语课堂焦虑情绪予以高度重视。基于此,文章对小学生英语课堂焦虑情绪产生的原因进行了分析,进而探讨了相关解决对策,以供参考。

关 键 词：英语课堂 焦虑情绪 原因 对策 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]