仪器类一流专业课程思政建设及其示范作用初探——以“智能仪器设计”课程为例  

作　　者：罗中明[1] 陈寅生 

机构地区：[1]哈尔滨理工大学,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2022年第8期83-84,共2页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：高等学校仪器类专业新工科建设立项重点项目(教育部高等学校仪器类专业教学指导委员会)“以传统仪器类专业工程范式创新快速精准对接新工科的探索与实践”(2018B018);黑龙江省高等教育教学改革项目“面向‘一流专业’建设的仪器类专业课程体系优化研究与探索”(SJGY20190277)。

摘　　要：思想政治教育始终是我国高等教育的重要组成部分。习近平总书记指出,高校立身之本在于立德树人。全面推进课程思政建设,是落实立德树人根本任务的战略举措,广大教育工作者要清醒认识到思想政治教育不只是思政课的任务,专业课也要科学融入思政元素。高等工程教育面向一流专业建设,在满足新工科要求需要的同时,探索课程思政建设,专业认真挖掘,不断总结提高,形成可借鉴、可复制的教学模式。文章从目前课程思政开展不均衡和存在的问题着手进行分析,结合专业特点,以省级一流课程“智能仪器设计”为例,提出“讲好一个典型、阐明一个道理、坚定一份信念”的课程思政教学创新模式。

关 键 词：一流专业 课程思政 教学方法 示范作用 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]