“同频共振”理念下打造产业学院生态共同体的实践——以百越电力产业学院为例  

作　　者：雷红梅[1] 左江林[1] 谢锡锋[1] 

机构地区：[1]广西水利电力职业技术学院

出　　处：《广西教育》2022年第18期15-18,22,共5页

基　　金：2020年全国电力职业教育教学研究课题“电力行业职业技能与职业素养融合培养研究与实践”(20201007);西南轨道交通职业教学集团科研项目“‘双高计划’背景下校企共建‘双师型’教师队伍建设研究”(2020xng02)的研究成果之一。

摘　　要：本文论述改革产业学院新型电力系统人才培养模式的策略,提出电力职教改革与产业转型升级“同频共振”理念,通过多主体协同构建育人平台、创建模块化课程体系、搭建产学研用协同服务平台、培育分工协作式模块化课程教学团队、执行实施“一页纸工作计划”等策略,打造产业学院生态共同体,以期为高职院校产业学院的建设提供成功的经验和范例。

关 键 词：人才培养 同频共振 产业学院 新型电力系统 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]