经典综合理科教材中的科学风险议题内容分析--以英国《社会中的科学和技术》教材为例  

作　　者：陈凯 聂博 庞子璐 

机构地区：[1]南京晓庄学院环境科学学院 [2]江苏省徐州市郑集高级中学

出　　处：《中小学教材教学》2022年第8期52-57,共6页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“后疫情时代的国际科普教育比较研究基于多维视角的实证研究范式”(B/2021/01/61)。

摘　　要：中学科学课堂教学亟待融入风险教育,提升学生的风险认知能力和决策能力。英国《社会中的科学和技术》是国际综合理科经典教材,该教材基于科学·技术·社会理念,将多学科知识与社会、科技事件深度融合,提供了丰富多彩的学习活动建议,是科学风险教育的范本。分析发现,该教材重视社会性科学议题的课程组织方式,提供了大量资料和机会引导学生认识科学知识复杂性带来的挑战和危机。虽然该教材年代久远,但仍能为我国新一轮科学类课程改革提供参考,尤其有助于引领我国科学教育工作者开发本土化科学风险议题资源,为我国教师开展科学风险教学提供视角和示例,为我国科学教学向STEM项目化学习转型提供有力支持。

关 键 词：《社会中的科学和技术》 风险教育 科学风险 社会性科学议题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]