互动式自我管理教育对妊娠期糖尿病患者血糖、认知功能及生活质量的影响  

作　　者：李萍 闫敏 周璐璐 

机构地区：[1]南京鼓楼医院集团宿迁医院,江苏宿迁223800

出　　处：《齐鲁护理杂志》2022年第15期136-138,共3页Journal of Qilu Nursing

摘　　要：目的:探讨互动式自我管理教育对妊娠期糖尿病患者血糖、认知功能及生活质量的影响。方法:选择2020年2月1日~2021年5月31日收治的规律进行产检的80例孕妇作为研究对象,根据第一次就诊时门诊号的不同分为观察组和对照组,奇数40例为对照组,采用常规自我管理模式,偶数40例为观察组,采用互动式自我管理教育模式;比较两组护理后的血糖控制情况[包括空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPBG)及糖化血红蛋白(HbA_(1)c)]、认知功能[采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)]、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]。结果:观察组FBG、2 hPBG、HbA_(1)c水平均低于对照组(P<0.05,P<0.01),认知功能优良率高于对照组(P<0.05)、SF-36中生理职能、精神、生理功能、社会功能维度得分均高于对照组(P<0.01)。结论:对妊娠期糖尿病患者采用互动式自我管理教育,可提升患者对疾病的认知和积极性及自我管理能力,进一步提高患者的血糖控制水平及生活质量。

关 键 词：自我管理教育 互动式 妊娠期糖尿病 血糖 认知功能 

分 类 号：R473.58[医药卫生—护理学]