探寻入学适应期“和大人一起读”课堂新样态  

作　　者：王红 王勤 

机构地区：[1]江苏省常州市红梅实验小学 [2]江苏省常州市天宁区教师发展中心

出　　处：《教育研究与评论》2022年第7期39-42,共4页Research and Review on Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“小学语文结构化学习任务群研究”(编号:b/2021/02/47)的阶段性研究成果。

摘　　要：“和大人一起读”将课外阅读纳入教材体系,联手家长一起培养学生的阅读兴趣和习惯,帮助学生打开阅读视野,走向更广阔的阅读空间,真正成为阅读的主人。在《小白兔和小灰兔》语文学习任务群中,创设支持性环境,提升“和大人一起读”的温度;制订能级表,减缓“和大人一起读”的坡度;给阅读形式“变花样”,提高“和大人一起读”的效度,真正夯实学生“和大人一起读”的能力。

关 键 词：入学适应期 和大人一起读 《小白兔和小灰兔》语文学习任务群 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]