新农科背景下园林植物应用课程改革研究——以上海应用技术大学为例  

作　　者：贺坤 曹扬 赵杨 王铖 

机构地区：[1]上海应用技术大学生态技术与工程学院,上海奉贤201418

出　　处：《现代园艺》2022年第17期200-202,共3页contemporary horticulture

基　　金：上海市属高效应用型本科试点—风景园林专业建设(1021ZK161009012);上海市教委重点课程建设项目资助(10110M211032-A22)。

摘　　要：园林植物应用能力培养是风景园林和园林专业人才培养的重要环节。在新农科建设的背景下,针对目前园林植物应用课程教学存在“重物”“轻人”“少魂”,教学过程脱离实践应用情境等问题,学校园林植物应用课程始终秉承“知行合一”的理念,以课程融合建设和创新实践为重点,持续深化基于应用型人才培养特色的课程体系改革,打造目标导向一体化的园林植物应用类课程链和人才培养方案;构建了基于真实情境的横向三育融通、纵向三境贯通的教学模式,建设了虚实互补的实践能力培养平台。劳动教育始终贯穿学生植物应用能力培养的全过程。课程改革后,学生表现出更多的吃苦耐劳、精益求精和担当意识,不仅大大增加了学生的文化自信,也增强了学生对中国园林的自豪感。

关 键 词：新农科 园林植物应用 劳动教育 中国文化 

分 类 号：S688[农业科学—观赏园艺] G642.3[农业科学—园艺学]