中华民族共同体意识培育课程资源开发利用的路径  

作　　者：彬彬 孔凡哲 

机构地区：[1]呼伦贝尔学院教育学院 [2]中南民族大学教育学院 [3]湖北民族教育研究中心

出　　处：《中国德育》2022年第14期17-21,共5页Moral Education China

基　　金：2021年度内蒙古自治区高等学校创新团队“课程与教学论”团队项目“中小学校铸牢中华民族共同体意识的课程资源开发利用实践研究”(ZSZXTD2104)研究成果.

摘　　要：学校教育是中华民族共同体意识培育的主渠道,课程资源开发利用是中华民族共同体意识培育的重要载体和积极实践。课程资源开发利用路径既关注静态课程资源自身的教育性质量,也关注动态课程资源的有效利用,以提升课程资源开发利用的质量。基于此,应以“教材-课程资源”形成课程资源开发利用优化路径;“课程资源-主题综合”形成课程资源开发利用认知路径;“教师-课程资源”形成课程资源开发利用结构路径;“学生-课程资源”形成课程资源开发利用转化路径。

关 键 词：中华民族共同体意识培育 课程资源 开发利用 实践路径 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]