以纲为标的法治教育实践——初中落实《青少年法治教育大纲》的观察与建议  

作　　者：朱张虎 

机构地区：[1]江苏省南京市栖霞区教师发展中心

出　　处：《思想政治课教学》2022年第7期36-39,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期课题“大思政格局下初中思政课主题学习育人样态的区域实践研究(课题编号:2021JY14-L57)”;南京市教育科学“十四五”规划重点课题“主题链·议题场:大思政格局下初中思政课教学设计样态的实践研究(课题编号:LZD/2021/20)”的研究成果之一。

摘　　要：《青少年法治教育大纲》颁布6年来,初中法治教育以纲为标,将法治观念作为法治素养的基础,凸显法治教育实践的人文性,获得重大进展。法治教育在新阶段需承继经验,并在加强以最新成果铸魂育人、慎防学生法治生活中的素养偏差、坚守法治教育的学段教学边界和深化初中法治课教学的改革创新等实践上继续前进。

关 键 词：《青少年法治教育大纲》 法治教育 法治育人 实践述评 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]