速解源于深思少算回归本真  

作　　者：温晶晶 苏斌 

机构地区：[1]浙江省温州市第三十九中学 [2]浙江省温州市教育教学研究院附属学校教育集团江滨分校

出　　处：《中学数学教学参考》2022年第20期34-36,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：在解题教学中,教师应围绕思维方向规划、问题理解深化、解题路径优化,归纳概括解题过程中的少算多思策略,并以此为抓手优化学生认知,打造轻负高质课堂。在探究经典竞赛题的通法和特解时,通过架设多维桥梁,摒弃繁杂计算,搭建速解阶梯,有意识地引导学生多法择优,少算多思,以深思速解理念赋能核心素养提升。

关 键 词：少算多思 核心素养 解题策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]