“双减”背景下化学个性化作业设计——以“生活中的干燥剂”为例  

作　　者：鲁翩翩 蔡开聪 

机构地区：[1]福建师范大学化学与材料学院,福建省先进材料化工基础重点实验室,福建福州350007 [2]福建省理论与计算化学重点实验室,福建厦门361005

出　　处：《中学化学教学参考》2022年第13期38-40,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：国家自然科学基金“蛋白质多肽分子体系动态结构及超快振动光谱参数研究”(课题编号:21103021)研究成果;福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划(课题编号:J1-1259)研究成果;厦门大学固体表面物理化学国家重点实验室开放课题“淀粉样蛋白折叠动力学及其与乙酰胆碱受体相互作用机制探究”(课题编号:201904)研究成果;福建师范大学教学改革研究项目“教育信息化在化学本科教学中的应用情况分析”(课题编号:I202002103)研究成果。

摘　　要：开展初三化学“生活中的干燥剂”个性化作业设计,把真实生活情境融入化学课后作业中,并进行难度和类型上的分层。个性化作业能够有效帮助学生巩固基础知识,并着重于构建情景化、结构化知识网络,强调学以致用,培养学生利用化学知识解决实际问题的能力。

关 键 词：双减 化学生活化 干燥剂 个性化作业设计 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]