思想政治理论课教师理论自信的实现路径  

On the Realization Path of the Theoretical Self-confidence of the Teachers in Ideological and Political Theory Courses

作　　者：徐福祥 唐艳 Xu Fuxiang;Tang Yan

机构地区：[1]东北师范大学马克思主义学部,吉林长春130024 [2]哈尔滨医科大学大庆校区人文社会科学系,黑龙江大庆163319

出　　处：《大庆社会科学》2022年第4期141-145,共5页Daqing Social Sciences

基　　金：2020年度教育部人文社会科学研究青年项目“‘互联网+’时代红色文化融入高校思想政治理论课研究”阶段性成果,项目编号:20JYC710028;2019年度哈尔滨医科大学创新科学研究基金“大数据时代大学生主流意识形态教育研究”阶段性成果,项目编号:2019-KYYWF-0424。

摘　　要：理论自信是思想政治理论课教师核心素养之一。思想政治理论课教师理论自信对于提升思想政治理论课高度、深度、温度,提高思想政治理论课整体教学成效,深化马克思主义理论学科建设,实现思想政治理论课教师自我提升,都有重要意义。思想政治理论课教师理论自信源于马克思主义思想理论体系的科学指引,中国特色社会主义文化精神的丰厚滋养,思想政治理论课建设取得的巨大成就和丰富经验。新时代,增强思想政治理论课教师理论自信,需要强化理论研究的系统性,探索文化育人的实践性,推进学科建设的全面性。

关 键 词：思想政治理论课 思想政治理论课教师 理论自信 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]