见微知著,以文化人——思维情境微写作例谈  

作　　者：花玉娟 

机构地区：[1]海门区海门港新区实验初中,江苏南通226156

出　　处：《语文教学通讯》2022年第30期69-71,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度乡村教师专项重点资助课题“农村初中语文‘微写作’实践研究”(课题编号:XC-a/2018/09)阶段性研究成果之一。

摘　　要：微写作是写作教学的一部分。从题材和主题入手,利用微写作篇幅短小、用时少、操作灵活等优势,创设思维情境,指导学生开展批判性写作、思辨性写作、跨学科写作,能够在写作中发展和提升学生的思维,达到“见微知著,以文化人”的育人目标。

关 键 词：微写作 批判性写作 思辨性写作 跨学科写作 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]