3D打印联合PBL在骨科教学中的应用  

作　　者：何骁[1] 田云 邹康[1] 肖勋刚[1] 

机构地区：[1]湖南省郴州市第一人民医院关节外科,423000

出　　处：《医学理论与实践》2022年第16期2861-2863,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：湘南学院教学改革研究项目(校发〔2019〕146号)。

摘　　要：目的:探讨3D打印定制骨骼模型联合问题驱动教学法(PBL)教学模式在骨科教学中的应用。方法:以2020年6—11月于我院实习的临床本科生为研究对象,随机分为A组(3D联合PBL组)以及B组(PBL组),A组采取使用3D打印定制的骨骼模型联合PBL教学模式的教学方法授课,B组采取PBL教学模式授课,教学结束后,分别从技能操作成绩、理论考试成绩、总体满意度三方面评价两种教学模式。结果:A组理论成绩、操作成绩以及教学满意度均优于B组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:3D打印联合PBL的教学模式可以有效提升学生的学习兴趣,提高骨科临床教学的效果,值得推广和进一步探索。

关 键 词：3D打印 问题驱动教学法 骨科 骨骼模型 临床实习 教学模式 教学效果 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]