计算机专业实验教学评价方案的探究  

作　　者：杨丽[1] 杨正泽 

机构地区：[1]安顺学院,贵州安顺561000

出　　处：《电脑知识与技术》2022年第19期165-166,共2页Computer Knowledge and Technology

基　　金：安顺学院校级一流专业建设项目(2019XJJG021);安顺学院课程思政项目(2021XJSZ09)。

摘　　要：计算机专业是一门实践性很强的学科,专业课程都有上机实验学时,且专业课程的理论知识技能也需在实践中应用才有价值,可以说,专业课程的实验效果直接影响专业的教学质量。因此,对专业课程教学效果的评价,重点在对实验效果的评价,鉴于以往对课程教学效果评价通常采用终结性评价,重理论轻实验,与专业特点不相契合。本文结合专业特点,以“数据结构与算法”课程为例,探索实验涉及软件的课程教学效果的评价机制,以提高教学质量,实现专业培养目标。

关 键 词：实践性 教学效果 评价 

分 类 号：TP311[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]