“体教融合”背景下初级中学体能师资培养路径探析  

作　　者：王程程 关富余[2] 

机构地区：[1]哈尔滨体育学院研究生院,黑龙江哈尔滨150008 [2]哈尔滨体育学院体育教育训练学院,黑龙江哈尔滨150008

出　　处：《文体用品与科技》2022年第17期126-127,共2页Science & Technology of Stationery & Sporting Goods

摘　　要：青少年健康问题成为新时代国家民族的痛点和难点,并成为党和国家领导人共同关注的重大议题事项。针对青少年健康问题,体教融合也是体育相应举措,通过学校、社会、体校等共同提高青少年的健康。学校是学生学习系统知识的主要场所,体育课是学生进行身体锻炼的主要途径,因此体育教师的师资对提高其体质健康发挥着重要作用。体能是运动的基础,它包括一般体能训练和专项体能训练,初级中学的体能课程主要以一般体能训练为主。本文基于体教融合的背景下,采用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法,分析初级中学体能师资培养意义:提高体能课教学质量、学生体质健康、校队运动员运动机能水平;初级中学体育教师现状:主要由教体局组织体育教师的体能培训、部分体育教师课程实施度较差、体育教师总体体能水平较低、体育游戏应用不足。提出初级中学体能师资培养路径:加强体校、社会组织合作、定期开展体能交流、注入新鲜教学质量。希望能为初级中学体能师资培养路径提供参考。

关 键 词：体能师资培养 体教融合 体能训练 学校体育 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]