中小学教师职业幸福感的现状研究  

作　　者：曹志成 袁鑫 张澜[4] 

机构地区：[1]北京师范大学研究生院珠海分院,广东珠海519085 [2]佛山市南海区盐步职业技术学校,广东佛山528247 [3]北京师范大学珠海校区宣传部,广东珠海519085 [4]北京师范大学珠海校区教育学院,广东珠海519085

出　　处：《现代中小学教育》2022年第8期74-80,共7页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：教育部教师工作司课题(2017JSSKT009)。

摘　　要：为了解中小学教师职业幸福感的一般状况,本研究采用教师职业幸福感量表以及便利抽样的方法对来自全国21个省(市、自治区)共3279位中小学教师进行问卷调查。受访教师群体职业幸福感均值为4.18,该均值在不同地理区域、性别、年龄段、婚姻状况、教龄、职称上存在显著性差异(P<0.05)。中小学教师报告具有较高水平的职业幸福感,由人口统计学变量提示的不同教师群体的职业幸福感差异需要引起政府、学校管理者的重视,建议从多种方向帮助教师提升职业幸福感,促进教师群体的专业发展。

关 键 词：中小学教师 职业幸福感 现状调查 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]