航空航天类课程思政质量评价与改进举措探究  

作　　者：梁帮龙[1,2] 

机构地区：[1]北京航空航天大学可靠性与系统工程学院,北京100191 [2]北京航空航天大学学生工作部,北京100191

出　　处：《工业和信息化教育》2022年第8期38-43,共6页Industry and Information Technology Education

摘　　要：空天报国是一代代空天人的矢志追求,而航空航天类专业承载着党和国家赋予的时代使命。近年来,在高校大类培养的新教育模式背景下,如何在课程中有机融入思政元素,精准评价并不断提升课程思政建设质量,成为航空航天类专业培养高层次创新人才的主命题。基于层次分析法建立课程思政质量评价层次结构模型,结合育人导向和学生需求构建学生视域下的课程思政质量评价指标体系,并以大类培养学生为研究对象,通过分析指标权重差异,对航空航天类课程思政建设提出针对性改进举措,形成有效的课程思政建设质量评价与持续改进机制,进而推动航空航天类课程改革的全面提升。

关 键 词：课程思政 航空航天类 课程评价 层次分析法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]