新时代课程思政赋能电类课程教学的途径探索  

作　　者：侯卫周[1] 

机构地区：[1]河南大学物理与电子学院,河南开封475001

出　　处：《工业和信息化教育》2022年第8期86-89,94,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：2021年河南省本科高等学校精品在线开放课程立项建设“电路原理”(项目编号:豫教高[2021]474号);2020年河南省首批本科高校课程思政样板课程“模拟电子技术”(项目编号:豫教高[2020]531号);2021年河南大学校级教育教学改革研究与实践项目“‘新工科’视角下多学科交叉融合的电子信息类人才培养创新模式的探索与实践”(项目编号:HXDJJG2021-08)。

摘　　要：通过对电类课程思政建设的现状分析,发现教师课程思政知识结构不完善、课程思政教学资源不丰富、课程内容与课程思政融合度不够等问题;提出了促进电类课程思政建设的改革举措;得出了课程思政建设对电类课程赋能的有效途径与策略模式,有助于推动教学质量和教学效果的提升。

关 键 词：课程思政 电类课程 赋能 途径与策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]