知行合一理念下的德育量化管理  

作　　者：鲁石[1] 

机构地区：[1]苏州工业园区服务外包职业学院

出　　处：《唯实》2022年第7期67-70,共4页

基　　金：江苏省高校辅导员工作研究会专项课题“知行合一理念下高职院校德育学分实践体系建设”(17FYHLX051)的研究成果。

摘　　要：《中国教育现代化2035》从国家教育发展战略高度,明确提出把“知行合一”作为指导教育发展的基本理念。当下,影响高校德育实效性的一个重要原因就是大学生不能将道德认知及时有效地转化为相应的道德行动。针对道德教育实效性不足、道德实践中知行不一现象普遍存在等现实困境,“知行合一”理念在当下更具现实意义。德育量化管理立足于行为准则与行为绩效,与“知行合一”注重行动实践、道德外化的基本精神有着内在的契合性,如能在量化管理中有效促进外化与内化的双向建构,促成学生将道德认知和道德行动有机结合。

关 键 词：教育发展战略 中国教育现代化 双向建构 道德认知 知行合一 有效促进 知行不一 行为绩效 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]