穿越语言藩篱,把握文本意蕴——以统编版语文三年级上册《灰雀》一文教学为例  

作　　者：周亚艳 

机构地区：[1]江苏省连云港市灌南县长江路小学

出　　处：《小学教学研究》2022年第26期50-51,54,共3页

摘　　要：由于受到认知能力的限制,很多学生对文本的解读会停留在语言信息的表层,而无法感受言语背后所蕴藏的人物心理活动和内在情感。因此,教师要充分运用文本的整体性情境,更关注文本的内在性价值,促进学生语言能力的生长。

关 键 词：语言藩篱 体悟情感 把握意蕴 关键能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]