“以课为例”浅析如何让学习真实发生——以“乘法交换律和结合律”一课的教学为例  

作　　者：房新亮 刘晓娟 

机构地区：[1]安徽省合肥市屯溪路小学滨湖校区 [2]安徽省合肥市师范附属第三小学

出　　处：《小学教学研究》2022年第27期92-93,共2页

摘　　要：课堂教学活动的结束并不代表学习的真实发生。课堂中的学习需要全面地观察和分析,探索发生在每一个学生身上的学习历程。本文以“乘法交换律和结合律”为例,从设计、过程、收获三个方面浅析数学课堂上如何让学习真实发生。

关 键 词：猜想 验证 自主学习 真实发生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]