芬兰小学包班制全科教学的经验及其启示  

Experience of Primary School Full-Course Class-Package Teaching in Finland and Its Revelation

作　　者：杜永红 齐娜 DU Yong-hong;QI Na

机构地区：[1]西华师范大学学前与初等教育学院

出　　处：《教学与管理》2022年第26期74-76,共3页Teaching and Administration

摘　　要：包班制教学是许多国家小学的普遍选择,全科教学存在于包班制教学当中。芬兰包班制教学在促进学生全面发展、综合素养养成方面发挥着重要作用。以芬兰包班制教学为例,重点剖析与解读芬兰小学包班制教学在课堂教学、教师教学自主权以及学生评价方面的实施经验,将芬兰小学包班制教学的经验与我国农村现实的教育条件相结合,从班级规模、教育理念、教师素养、课堂教学、学生评价五方面为发展农村小学全科教学提出启示。

关 键 词：芬兰小学 包班制教学 全科教学 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]