BEC真题集文本词汇的计量特征及对商务英语教学的启示  

作　　者：韦爱云[1] 方雯鑫 李盈[1] 

机构地区：[1]广西师范大学外国语学院,广西桂林541006

出　　处：《教育观察》2022年第19期101-105,共5页

基　　金：2016年度广西高等教学本科教学改革工程项目“基于语料库的商务英语语言类课程群设置及教学改革研究与实践”(2016JGA144);广西高等教育教学改革工程项目(一般A类)“‘金课’建设背景下商务英语专业核心课程的混合式教学改革研究与实践”(2020JGA125);2021年第二批产学合作协同育人项目“商务英语‘三位一体’培养模式之探索与实践”(202102398074)。

摘　　要：对BEC语料库进行质性分析后发现:第一,BEC真题集平均词长随着真题等级梯度的上升而增加,且多数BEC词汇为单音节词和双音节词;第二,BEC语料库的前50高频词呈现出明显的商务英语特色;第三,初级、中级和高级三个子语料库试题等级梯度与高频词中实词的个数呈正相关;第四,词汇所构建的关系网随着试题难度加大愈发复杂和精确;第五,BEC语料库低频词占比较低,单现词占比也较低,说明其词汇丰富度较低。子语料库中呈现相似特征。根据量化结果,提出教师应注重单音节和双音节词汇教学、引导学生通过基本词形进行词汇记忆、制作高频词表以及进行课外知识补充四个教学建议。

关 键 词：BEC真题集 计量语言学 词频分布 计量特征 商务英语教学 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]