类型学视域下现代汉语课程教学研究  

作　　者：滕祖爱 

机构地区：[1]潍坊学院文学与新闻传播学院,山东潍坊261061

出　　处：《教育观察》2022年第19期114-116,120,共4页

基　　金：广西哲学社会科学规划研究课题“基于事件要素关联的现代汉语连贯复习研究”(20FYY016);潍坊学院博士科研启动基金项目“方言交界地带山东昌乐方言语法研究”(2022BS39)。

摘　　要：类型学语言观及理论方法在现代汉语课堂教学中的应用,主要包括三个方面:第一,把现代汉语作为一种语言类型的观念加以强化;第二,以多种语言类型例证进行知识点的阐释说明;第三,采用类型学的理论方法引导学生思考语言问题。在现代汉语教学中应用类型学语言观及理论方法具有三个效果:拓宽学生专业视野,提高学生对课程价值的认同感;活跃课堂氛围,浅化知识点;强化学生语言思维,提高学生解决语言问题的能力。

关 键 词：类型学 现代汉语 课堂教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]