工作坊教学方式在门诊分诊护士培训中的应用效果  

作　　者：顾惠凤 姜慧萍 

机构地区：[1]湖州市妇幼保健院,浙江湖州313000

出　　处：《中国高等医学教育》2022年第5期143-144,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探析工作坊教学方式在门诊分诊护士中的应用效果。方法:选择84名分诊护士,以时间为序在不同的时间段采取不同的教学方式。2019年4月至2020年3月研究阶段的护士为对照组;2020年4月至2021年3月研究阶段的护士为实验组,前者采用常规教学方式,后者在常规教学方式基础上加上工作坊教学方式。结果:干预后,实验组护士理论成绩、操作成绩、岗位胜任力评分明显高于对照组(均P<0.05)。结论:工作坊教学能够提高门诊分诊护士理论成绩、操作技能及岗位胜任力,值得应用。

关 键 词：门诊分诊护士 工作坊教学 岗位胜任力 

分 类 号：C642.4[社会学]