奥林匹克教育与治理  

作　　者：尤传豹 高亮 

机构地区：[1]不详

出　　处：《体育学研究》2022年第4期F0002-F0002,共1页Journal of Sports Research

摘　　要：教育,是奥林匹克运动的永恒主题。学生的全面发展不仅是新时代我国学校体育工作的主要目标,而且是长期以来奥林匹克教育追求的核心价值。2022年北京冬奥会闭幕后,在我国学校场域中持续推进奥林匹克教育,对于兑现中国向国际奥委会提出的申办承诺、积极参与奥林匹克运动的全球治理具有十分重要的意义。与此同时,数字时代的体育行业变革已悄然展开,发展势头迅猛。尤其是2020年全球暴发新冠肺炎疫情以来,体育行业正面临前所未有的困局与危机,体育商业化运作方式也发生重大转变。对于国际奥委会等国际体育组织而言,善治改革进程缓慢、奥林匹克治理体系深陷困境等问题,都迫切希望通过数字技术的突破与创新应用,数字治理理念的革新,推进和完善治理进程与治理体系,驱动加速奥林匹克运动以及国际奥委会治理数字化转型。当然,还包括奥林匹克标志保护法律实践中的若干亟待解决的问题。

关 键 词：奥林匹克教育 国际体育组织 数字化转型 体育行业 国际奥委会 学校场域 奥林匹克标志 奥林匹克运动 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]