框架礼貌视域下韩语建议类述位情态构式研究  

作　　者：陈艳平[1] 王晨 

机构地区：[1]大连外国语大学韩国语学院 [2]大连外国语大学

出　　处：《韩国语教学与研究》2022年第1期34-41,共8页

基　　金：2020年度辽宁省社会科学规划基金项目“朝鲜语述位情态构式的语用与语法互动关系研究”系列研究成果(L20BYY015)。

摘　　要：本研究基于框架礼貌理论采用语料驱动的定量分析方法对课堂会话中的韩国语建议类述位情态构式进行考察,提炼了“男—教师—疏—课堂”“男—学生—疏—课堂”“女—教师—疏—课堂”和“女—学生—疏—课堂”等四种最简语境下的建议类述位情态构式的礼貌范式,可为我国韩语学习者今后的课堂参与提供一定的参考与启示。

关 键 词：韩国语建议类述位情态构式 框架礼貌 课堂会话 

分 类 号：H55[语言文字]