职能型组织结构视角下“五育融合”的困境与出路  

The Dilemma and Outlet of the"Five Education Integration"under the Perspective of Functional Organizational Structure

作　　者：郭冰 Guo Bing

机构地区：[1]北京教育学院德育与班级管理教研室 [2]全国德育学术委员会

出　　处：《中小学校长》2022年第8期15-19,共5页Primary and Secondary School Principals

摘　　要：在中小学教育实践中,“五育融合”常常被视为一种命令、任务来对待,学校试图找到一个部门来承接“五育融合”的任务,这与我国中小学长期以来的职能型组织结构有关。“五育融合”在学校中的落实要通过教师来实现,但其实现不仅与教师对“五育融合”的理解有关,更与学校的组织结构有关。尽管我国中小学的组织结构正从科层制向扁平化转型,教育教学的专业性在组织结构中日益突显,但职能型的组织划分方式依然制约着我国中小学的组织架构,束缚着教育的发展。在组织结构变革中,学校要努力突破职能型组织结构的局限,在教育逻辑和关系思维的指导下,形成一种能够与“五育融合”这一育人理念相匹配的专业型管理机制,让“五育融合”落到实处。

关 键 词：学校组织结构 五育融合 职能型组织结构 扁平化 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]