新工科教学质量AHP-FCE综合评价方法实践研究  

作　　者：赵志龙[1] 任海果[1] 周计明[1] 齐乐华[1] 

机构地区：[1]西北工业大学机电学院,陕西西安710072

出　　处：《大学教育》2022年第7期102-104,共3页University Education

基　　金：2020年度西北工业大学校级教学改革研究项目“构建混合式机械制造基础课程体系及其评价方法研究”(2020JGY12)。

摘　　要：新工科课程设置强调实践性教学环节和教学效果,引入科学的评价方法并以教学效果引领大学课程设置。文章探讨了AHP(层次分析法)—FCE(模糊综合评价法)建模过程和评价指标设置,并采用AHP—FCE综合评价法对高校机械制造专业基础课程课堂教学质量进行评价,证实了AHP—FCE综合评价法的可操作性和普适性。

关 键 词：新工科课程 教学评价 层次分析法 模糊评价法 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]