“互联网+”时代O2O教学模式的应用研究——以高分子物理课程为例  

作　　者：邓伟[1] 董丽敏[1] 崔巍巍[1] 朱兴松[1] 

机构地区：[1]哈尔滨理工大学材料科学与工程学院,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《大学教育》2022年第7期105-107,共3页University Education

基　　金：哈尔滨理工大学教育教学研究项目(编号:320170004);哈尔滨理工大学2019精品在线开放课程项目(编号:28);黑龙江省高等教育教学改革研究项目(编号:SLGY20180201);哈尔滨理工大学“课程思政”专项项目(编号:520190003)。

摘　　要：高分子物理课程内容庞杂、难以理解。在“互联网+”背景下,课程组将传统教学与互联网学习有机结合,通过构建设计导学、资源自学、交流互学和总结思学四个教学阶段,实现高分子物理课程的线上线下融合式、互动式教学,从而激发学生学习积极性和自主性,提升教学质量和教学效果,同时推进“互联网+教育”在高校专业课程中的应用。

关 键 词：O2O教学模式 线上线下 高分子物理 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]