国际中文词汇大纲和教材中的道德词汇研究  

A Study of Ethical Vocabulary in International Chinese Vocabulary Syllabi and Textbooks

作　　者：曾立英[1] 王弘睿 Zeng Liying;Wang Hongrui

机构地区：[1]中央民族大学国际教育学院

出　　处：《首都师范大学学报（社会科学版）》2022年第4期86-96,共11页Journal of Capital Normal University：Social Science Edition

基　　金：教育部中外语言交流合作中心2020年度国际中文教育研究课题重大项目“国际中文教育与传播体系创新研究”(20YH02A);国家科技创新2030“新一代人工智能”重大项目(2020AAA0106701)的阶段性成果。

摘　　要：国际中文教育应承担帮助学习者理解中华民族道德观念的重要功能,而目前国际中文教育研究多集中于语言知识点与技能的教学与研究,缺少对民族道德观念的考察与评估研究。文章以道德词汇为考察指标,选取两个经典版本的词汇大纲和北大版《汉语教程》教材为研究对象,采用计算语言学的方法对国际中文词汇大纲和教材中的道德词汇进行匹配和提取,参考中文道德词典和《新时期公民道德建设实施纲要》的道德体系,从道德词汇的词量、极性、强度、等级、场景与行为类型分布以及所在句的极性变化等对道德词汇进行系统的考察,对当下国际中文教育中道德词汇设置状况进行切实的评估与对策分析。

关 键 词：道德词汇 词汇大纲 汉语教材 

分 类 号：H19[语言文字—汉语]