高等学校教师信息素养评价指标的分级与筛选  

作　　者：杨秀芳 

机构地区：[1]山西工程职业学院,山西太原030009

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2022年第9期40-43,共4页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：山西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘互联网+’背景下山西高职院校教师信息素养评价指标体系的构建研究”(项目编号:0GH-21198)。

摘　　要：在“互联网+”背景下,提升教师信息素养能力水平成为学生信息素养提升的前提和关键,也成为教育信息化提升的基础。而教师信息素养评价指标体系是教师自我监测、外部评价的重要工具。通过对比分析国内外信息素养评价指标体系的研究成果,以实践性为原则,以教师基础信息素养和应用素养为主要内容,构建出高等学校教师信息素养评价指标体系,以期能够科学合理地测评高等学校教师信息素养水平,为教师信息素养的提升提供可靠的依据。

关 键 词：评价指标 信息素养 教师信息素养 高等学校 教育信息化 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]