高校教师真实型领导行为模式对教学成果的影响机制——一个可调节的中介模型  

作　　者：彭新华[1] 李蕙羽[1] 

机构地区：[1]桂林师范高等专科学校

出　　处：《广西教育》2022年第21期64-68,共5页

基　　金：2017年教育部人文社科规划基金项目“中国情境下创业型领导对组织创新、团队创新、员工创造力的跨层次研究”(17XJA63007)的阶段成果。

摘　　要：本文研究真实型领导对教学成果的影响作用、领导信任的中介作用、提升型焦点的调节作用,构建高校教师真实型领导研究模型,检验作用机理和关系效度,为教师领导行为对教学成果的影响提供新的研究视角。

关 键 词：高校教师真实型领导行为 领导信任 提升型焦点 效应检验 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]