课后服务背景下教师生存状态的反思与优化  

作　　者：王飞 吴晓楠 

机构地区：[1]山东师范大学教育学部,山东济南250014

出　　处：《现代教育》2022年第14期44-49,共6页

基　　金：山东省社会科学基金项目“乡村教师社会支持体系的构建与实践研究”(编号:20CJYJ12)的阶段性研究成果。

摘　　要：课后服务是实现“双减”工作目标的重要举措,能有效推动教师发展、提升教师幸福感。但由于课后服务实施方案不够完善、保障措施尚不健全等原因,导致其促进教师发展等功能的实现程度大打折扣,引发了教师的焦虑情绪和角色冲突。要降低课后服务实践中出现的偏差,提升其开展质量,需要相关机构及实施主体规范课后服务的运行机制、完善课后服务的保障体系,以规范其运行,保证其促进教师发展等功能的全面实现。

关 键 词：课后服务 教师专业发展 生存困境 内外机制 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]