基于中国大学MOOC平台的SPOC翻转课堂在临床药理学教学中的应用  

作　　者：丁田阳 马宏跃[1] 吕祁 

机构地区：[1]江苏省中药功效物质重点实验室,南京中医药大学药学院,江苏南京210023

出　　处：《化工时刊》2022年第8期45-47,共3页Chemical Industry Times

摘　　要：将基于中国大学MOOC平台的小规模限制性在线课程(SPOC)运用于“临床药理学”教学中,并探讨其效果。选取南京中医药大学2019级临床和中西医临床专业选修该课程的本科生为研究对象,将其分为传统教学模式的对照组和采用SPOC翻转课堂教学模式的实验组。通过理论考核及对教学模式满意度调查,评价此模式在临床药理学教学中的效果。实验组学生理论考试成绩(89.44±3.53)显著高于对照组(84.79±3.95)(P<0.05)。其中对于60分的论述题,实验组学生得分(52.88±3.55)显著高于对照组(47.81±3.58)(P<0.05)。因此,将SPOC翻转课堂应用于“临床药理学”教学可以显著提升学生成绩,特别是能提高学生分析问题和解决问题的能力,为推进高校教学改革提供重要的理论依据。

关 键 词：临床药理学 中国大学 MOOC平台 SPOC在线开放课堂 教学改革 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]